Ze is ontzettend blij met het boek dat ze op school heeft gekregen en ondanks dat ik dol ben op (echte fysieke) boeken, bloedt mijn hart.
Waarom? Op de betreffende middelbare school heeft iedere leerling de beschikking over een laptop. Alle boeken zijn de school uit, lesmateriaal wordt alleen nog digitaal aangeboden via de ELO (Elektronische LeerOmgeving). Ze heeft niet om die reden voor deze school gekozen, maar ziet er wel de voordelen van in: niet sjouwen met zware tassen, altijd actuele informatie beschikbaar, mooi interactief lesmateriaal en korte lijnen naar de docenten. Dat was haar verwachting.
Helaas.
Het digitale lesmateriaal is een verzameling van ingescande of door de uitgeverij aangeleverde pdf-bestanden en wat (slechte) PowerPoint-presentaties. De ELO vertoont regelmatig technische kuren en communicatie binnen de ELO is er niet. Lesmateriaal wordt nauwelijks geactualiseerd en via de mail communiceren gaat traag. Lang niet alle mogelijkheden van de ELO worden benut en er draaien nog een aantal andere systemen naast voor bijvoorbeeld absentie en resultaten. Dit alles leidt tot frustratie, demotivatie en onzekerheid bij zowel leerlingen al docenten.
Geen wonder dat ze blij is als ze een boek krijgt: het kan net zo weinig als het materiaal in haar ELO, maar het ziet er mooi en nieuw uit en het belangrijkste: het doet het tenminste altijd.
Wat mist zijn de interactieve mogelijkheden die digitaal materiaal zou kunnen bieden.
De meerwaarde van echt goed digitaal materiaal komt in het onderwijs (nog) niet uit de verf om verschillende redenen. Veranderen is altijd lastig. Je moet iedereen meekrijgen en het kost tijd en geld. Grote uitgeverijen lopen niet voorop met het ontwikkelen en aanbieden er van. Gevolg is dat er hier en daar wel goede maar kleine initiatieven ontstaan en dat grote groepen leerlingen afhankelijk zijn van een paar welwillende leraren die er hun eigen tijd en soms ook geld instoppen. In de toekomst kijken is altijd lastig, maar ik hoop toch dat we over vijf jaar een heel eind verder zijn. Voor het meisje van dit verhaal is het dan al te laat, zij moet het nu doen met pdf-jes.Ze denkt erover om leraar te worden.
Waarom? Op de betreffende middelbare school heeft iedere leerling de beschikking over een laptop. Alle boeken zijn de school uit, lesmateriaal wordt alleen nog digitaal aangeboden via de ELO (Elektronische LeerOmgeving). Ze heeft niet om die reden voor deze school gekozen, maar ziet er wel de voordelen van in: niet sjouwen met zware tassen, altijd actuele informatie beschikbaar, mooi interactief lesmateriaal en korte lijnen naar de docenten. Dat was haar verwachting.
Helaas.
Het digitale lesmateriaal is een verzameling van ingescande of door de uitgeverij aangeleverde pdf-bestanden en wat (slechte) PowerPoint-presentaties. De ELO vertoont regelmatig technische kuren en communicatie binnen de ELO is er niet. Lesmateriaal wordt nauwelijks geactualiseerd en via de mail communiceren gaat traag. Lang niet alle mogelijkheden van de ELO worden benut en er draaien nog een aantal andere systemen naast voor bijvoorbeeld absentie en resultaten. Dit alles leidt tot frustratie, demotivatie en onzekerheid bij zowel leerlingen al docenten.
Geen wonder dat ze blij is als ze een boek krijgt: het kan net zo weinig als het materiaal in haar ELO, maar het ziet er mooi en nieuw uit en het belangrijkste: het doet het tenminste altijd.
Wat mist zijn de interactieve mogelijkheden die digitaal materiaal zou kunnen bieden.
- Je bent met een huiswerkopdracht voor wiskunde bezig en weet even niet meer wat een boxplot is. Dan klik je op het icoon voor uitleg dat bij de som staat en je gaat naar de uitleg. Deze uitleg kan een door de docent gemaakt of een reeds bestaand document of filmpje zijn.
- Tijdens de les vertelt de docent over de verschillende BTW-tarieven. 21% is het hoogste tarief in Nederland. Als de leerling later op ELO in het materiaal 19% als hoogste tarief tegenkomt, maakt hij een melding in het forum zodat de docent dit snel aan kan passen.
- Eén van de leerlingen heeft haar been gebroken en ligt in het ziekenhuis. Ze dreigt de les biologie over erfelijkheid te gaan missen. Via de ELO kan ze de les op afstand volgen of later terugkijken.
- Bij aardrijkskunde gaat het over Australië, via een link kunnen leerlingen die meer willen zien zo door Sydney lopen.
De meerwaarde van echt goed digitaal materiaal komt in het onderwijs (nog) niet uit de verf om verschillende redenen. Veranderen is altijd lastig. Je moet iedereen meekrijgen en het kost tijd en geld. Grote uitgeverijen lopen niet voorop met het ontwikkelen en aanbieden er van. Gevolg is dat er hier en daar wel goede maar kleine initiatieven ontstaan en dat grote groepen leerlingen afhankelijk zijn van een paar welwillende leraren die er hun eigen tijd en soms ook geld instoppen. In de toekomst kijken is altijd lastig, maar ik hoop toch dat we over vijf jaar een heel eind verder zijn. Voor het meisje van dit verhaal is het dan al te laat, zij moet het nu doen met pdf-jes.Ze denkt erover om leraar te worden.
